一群人斗的嗓子都哑了。
为了公平起见，收卷时由张老校长负责把每名学生作答的试卷装订在一起，并密封了学生的姓名。
此时教学的老师们还不知道学生的名字，就已经斗的头破血流了。
相处了一个月时间其实他们也想尝试看出每个学生的字迹和作答风格。
可批着批着就遇见惊喜，他们压根顾不上分析字迹，直接就开始抢夺起来了。
每个人都想把好苗子拉到自己的研究小组里。
“好了，别吵了。”
张老校长见他们吵不出个结果来，便做主道：“你们把成绩先汇总好。既然你们选不出结果，那就让学生们来选吧。”
闻声原本还争的满头大汗的老师们，捏着沙哑的嗓子、喘着粗气：“那怎么行，他们还小……”
“怎么不行？我看行，就让他们来选！”反正我嘴笨说不过你们。
“可从来没有过让学生选导师的情况啊……”
“这是咱们国内没有，国外早有了。当初谁不想抢那几位当学生做研究啊。”
“咱们这是国内，你怎么扯到外国去了！”
“那你说怎么办？”
……
几个导师团互相对个眼。
犹豫了好一会，还是同意了。
毕竟再这么争论下去，耽误的是孩子们的时间。
现在正是分秒必争的时候，根据最后一大题每个学生提供的新思路，他们恨不得马上带孩子们跟进研究项目切身的去靠着实践成长。
不过这其中也有例外。
毕竟四十一个学生里只有四十个大学生。另外一个只是半路上车的初中学历‘插班生’，受到的教育程度都不同。
他们连上课都不敢问插班生过难的问题，久而久之都下意识的无视了她。
虽然张老校长要求说当老师要在教学上做到一视同仁，可实际上所有人都没办法对那位毫无基础的插班生寄予厚望。
科研不是过家家。
这群老传统们虽然嘴上不说，在教学上也没有过于区别对待进行严厉的打压教育，但在他们心里很难把她与大学生们平等相看。
这一点从平时的提问问题的难度就能看出来了。