尹老师一直鼓励她不要放弃创作，不管是作为职业还是爱好，因为她是有灵气的，而灵气的火花，只会在创作时持续不断迸发，一旦停止，就会很快熄灭。

程桑榆毕业以后，再也没有主动联系过尹老师。

因为她不但放弃了创作，还做了家庭主妇。

尹老师笑着迎上来，伸手拍拍程桑榆和简念的手臂：“你俩还是这么形影不离啊。”

简念：“那可不是，我俩墓地都准备买在一起。”

尹老师哈哈大笑，把程桑榆的手臂拉住，从头打量到脚，什么话也没说，只是目光含笑，仿佛鼓励，又仿佛安慰。

程桑榆不知道怎么就鼻尖一酸，眼眶泛潮。

尹老师微笑说：“以后多给老师朋友圈点赞。”

“……好。”

程桑榆喉头一梗。

分享会进行得很顺利。

高中每个班上都不乏一两个捧场王，一两句灵机一动的搞笑提问，把气氛炒得轻松火热。

提问环节更是踊跃，问题一个接一个，时间被延长了十分钟不止。

尹老师不得不来控场结束提问，分享会不能再延后了，后面还有别的安排。

“等下。”

程桑榆忙说。

她留意到后排有个长得非常文静的女生，每一轮提问都把手举了起来，但似乎总是不敢举得太高，以至于每一轮都被忽略。

她伸手，笑着点了点那个女生，“再提最后一个问题吧。”

女生既慌乱又受宠若惊，起身时仿佛把已经组织好的问题忘了个精光，磕磕巴巴地说：“我……我想问学姐，我很喜欢写东西，但我爸妈都不支持……我想问一下，靠写东西真的会吃不上饭吗？”

因时间有限，程桑榆只能简单回答，她笑说：“我认为创作者，不管是什么类型的创作者，拥有创作的能力就相当于随身携带了一个别人抢不走的工具箱。我毕业以后，做了八年的家庭主妇，在工作经验为零的情况下，正是这个工具箱，让我重新吃上了自己挣来的饭。我相信只要不丢掉这份能力，你会走上比我要广阔得多的道路。”

女生激动地点点头。

铃声又响了一次，分不清楚是上课还是下课，尹老师宣布分享会结束，那个女生从后排跑过来，拉着程桑榆合了一张影。

离开阶梯教室，尹老师带两人去办公室休息。

三人边走边聊。

尹老师笑问程桑榆做的剧叫什么名字。

程桑榆摸摸鼻子：“……调性不高，不是很好意思跟您分享。”

“那有什么。我有个学生是写网文的，好像写的是什么，‘修仙种马文’？我看了一点，实在是看不懂。其实不管阳春白雪还是下里巴人，有人爱看就行，《诗经》风雅颂三部，也是地方民歌的风部流传最广呢。”