这些正在开始树立人生观的小太监们，由于自身身体的残缺，会比这个时期正常的孩童更敏感。
能进内书堂读书的小太监都不傻，他们可以清晰感受到。
平日里在内书堂给他们教书的那些翰林，看在他们身上的眼光是轻蔑、鄙视和不屑的。
现在小太监们发现，自己的感受和他们的主子的感受，竟是如此接近。
一个个看向崇祯的眼神中，不光有崇敬，更多的是爱戴。
没错，这些小太监们比之前的前辈们，进化出了对皇帝的更高级的一种情感。
在内书堂授课的时候，崇祯那是完全撕掉了古人的伪装。
露出了旧时空，现代人的精神内核。
幽默风趣，自由民主，平等待人，给予学生最大的独立人格自尊。
这些东西是崇祯讲课，情到忘我境界的时候，不经意散发出来。
有恰当的，自然也有超前不恰当的。
崇祯会在事后后悔，却不会约束自己以后上课的状态。
这种融洽奇特的师生关系，也许是在特定的时间段，特定的空间内完成的。
崇祯以后也会给更多的小孩上课，包括且不限于小太监。
可这些潜移默化，崇祯思想的赋予，会让这批有文化的小太监。
在未来的的日子里，渐渐成长为一群和外面科举制下的文官，截然不同的高级知识分子群体。
他们会更容易理解，崇祯推行的新政，继而不走样地去实行这些新政。
他们会成为崇祯，忠诚的思想维护者。
他们会把崇祯的新政带到全国各地，甚至世界各地。
大明的日月旗，将插遍七大洲四大洋。
崇祯看着学生们笑了，他也笑了，笑得很开心。
崇祯很喜欢这样，无拘无束的教学氛围。
因为只有这样的教学氛围，才可以激发他的很多灵感和激情。
说是灵感，其实就是崇祯深埋脑海里的，有关旧时空的珍贵记忆碎片。
有了这些记忆碎片的加持。
对于这个时空的土着来说。
崇祯就应该是一个神。
即使他不是帝王，也能成为帝王。