严格来说把纽扣变成甲虫应该是三年级的内容，想要灵活运用，确实需要一些练习。
但是就像麦格教授所说，课程之中穿插一些个更加有趣的东西，能更好地调动学生们的积极性。
事实确实如此，有了赛恩斯的前例存在，所有学生都在努力地使自己的纽扣长出腿来。
在一年级的时候，赛恩斯就发现，麦格教授教课的时候，并没有严格按照某个严苛的教学计划进行，只不过大体还是在遵循初、中、高的变形术指南。
像今天的内容，其实是就是《中级变形术》里的内容。
他猜想今天的课程或许只是一个引子，今年后续的课程里仍然会以类似把茶杯变成笔筒等等练习为主。
事实证明，他猜对了。
直至新学年第一节变形课结束，教室里仍然没有任何一个其他学生成功地让纽扣长出它本来不存在的腿。
麦格教授没有任何不悦或急躁，只是嘱咐他们课下多加练习，就宣布下课了。
下课之后，本靠过来对赛恩斯说，“我觉得威尔士有点讨厌！”
“怎么，她怎么了，她羞辱你？”
亚当立刻表示对室友的支持，虽然对方是个很漂亮的女生，但是在亚当眼中只有兄弟。
“不是！是因为赛恩斯！
刚才麦格教授给我们加了十分，她非常不服气，一整节课都在嘟囔！”
赛恩斯宽慰他，“用不着生气，本，你得这么想，她就是再不服气，仍然改变不了麦格教授已经加分的事实。”
“我知道，但是我就是看不惯她嫉妒你啊……”
“本，你维护我，我很感激，你得这么想，她嫉妒我说明她知道自己比不过我，你想想是不是这样？”
“对啊，赛恩斯说的对！”亚当表示他也是这样想的。
“对啊！你以前说过，他们这种行为叫做什么来着？”
“无能狂怒……”
“对，无能狂怒！哈哈……………”
“有没有人需要一个牛肉汉堡作为补充？”
“我！”“我！”