第173章
“那行，那我先回去了。”说罢宋濂与包大人行礼后就告辞了。
回到自己办公室后，宋濂继续写着教学用的教材，这教学用的教材也不好编写，尽管都不识字但是不同年龄理解能力不同，所以针对不同年龄的孩子，启蒙的教材也不同。
宋濂需要针对陈大牛登记时分出来的三个年龄，进行编写不同教材。
而且还借鉴了后世的教材的方式，把所有文字都根据难易程度去编成一个一个小故事，一方面能让孩子们认字，另一方面也能提高他们的学习兴趣，并且每个故事都会教孩子不同的为人处世的方式。
宋濂要的不是孩子能读书识字考取功能，他要的是德智体美劳能全面发展的教育理念。他希望从这里出去的孩子即便没有考上功名，但人品是绝对不能有问题的。因此宋濂也是绞尽脑汁的在想故事。
第二天村里族长把要入学的孩子信息都登记好并让在印刷坊工作的那几个人带了过来，交给了陈大牛，陈大牛把孩子的信息分年龄和识字程度整理了下，然后就来找宋濂了。
“宋濂，村里要来学堂的孩子信息已经全部都登记好了。”说着就把登记的册子递给宋濂。
宋濂接过后，翻开看了下。
村里总共有23个孩子要来上学，其中7-9岁的15个，9-12岁的有5个，12岁以上的有的3个。这23个全是男孩子，只有5个是认识几个大字，但也仅限于会写自己和家人的名字。
宋濂看了这结果，跟自己预期的相差不大。
“那这送孩子上下学的人的人信息呢？”
“哦！这个啊！我听他们说，族长和院长说让这些孩子的大人轮流来接送，每家的大人接送几天，这样大家都不吃亏，若是哪家的大人实在没空，可以出钱给有空的人帮忙接送。”
“嗯！这个方法也不错。”
“那我们要找的做饭的人呢？”
“族长说了，这个很容易找的，现在这年头村里没几个不会做饭的，到时候族长那边会找一个卫生干净的婶子来的。”
“行，我看现在人也不少，可能一个不够。”
“这个没问题，一个不够就再找，做饭的多了去了，我们这待遇那么好，他们都争着抢着来呢。”
“对了，那选址这块确定了吗？”陈大牛问宋濂。
“确定了，昨天上午跟陈先生去看了一个废弃的学堂，就在印刷坊后面那座山的半山腰上，环境清幽，上山也不用很久，我和陈先生都觉得不错。”