可是……
黎昭忍不住说：“好像我的笔迹啊。”
人偶书写的每一个字，每一个笔画，都带有黎昭特有的字体风格，甚至连凌厉的笔锋都学了过去。明眼人一看就能看出来，是她手把手教出来的。
不对，没有手把手。
就，蛮怪的。
好像从印下那个神纹开始，心中的古怪感越发强烈。不对劲。
她的手腕有对方的印记。而对方写的文字是她的风格。
“是照着你模仿的，所以应该会跟你很像吧。”倾奇者这样解释。
倒是是这样没错啦……
黎昭上前几步，人偶手里还握着树枝，保持着书写的模样，见到她靠近，也只是就这样看着她的动作。
如果倾奇者真的在她的梦里遇到了其他人，肯定会被打趣说他是她手把手教出来的。
索性如此，她干脆坐实那种谣言算了。
黎昭的手掌覆盖上人偶冰凉的指节。
从未有过的，柔软的温热传递到肌肤表面。
一道阴影代替幕帘罩住了他。
倾奇者总是戴着幕帘，遮掩住自己。哪怕不敢承认，他始终对这个未知的世界感到由衷怯弱的害怕，而一顶幕帘是划分安全的界限，以为就能隔开危险。像蜗牛保护的壳。
现在他取下了斗笠。原本隐晦的不安感，却因为黎昭的靠近而完全消退了。
为什么？
倾奇者的面孔半隐在阴影里，语气里有一种恍然大悟的感觉。
“我好像明白，什么是印随效应了。”
完全听不懂倾奇者突如其来的感慨。
黎昭用了一点力去捏他的指关节。就感觉她在好好地教着课，学生却对她说，啊，老师，我知道你之前提过，下课铃坏了所以拖堂五分钟是什么意思了。
她循循善诱地教他。
“认真看一下啊。你可以写自己风格的字的。比如这个‘无’，完全没有必要学我在横上多加一道拐啊。本来代表着空无一物的，这样模仿我的话，看起来像不像被塞进了什么奇怪的东西？”
她碎碎念着，像考前一晚问学生复习得怎么样的班主任。
握住人偶冰凉的指节，引导他在沙滩上留下痕迹。
一开始倾奇者还好好地应声，但不知道什么开始就陷入了沉默。等到沉浸在“书法小课堂”的黎昭老师察觉到学生的不对劲时，差点要惊讶地笑出声来。
对方的耳朵红得都要溢出来了，偏偏还勉强维持着镇定，睫毛都在极其细微地颤。
真是难为他了。
“你这样……跟丘丘人篝火里煮沸的水史莱姆有什么区别？”