“十一月二号，课上学习的发酵、分解很有趣。像是娘和嫂子们腌制的泡菜、咸菜。”
众人不解苏振华为什么要念日记一样的流水账，可听着听着他们的脸色全都变了。
“老师说腌制过程中有益菌的活动非常旺盛，其中杂菌会被杀死，有害物质也会被分解清除。”
“所以经过化学反应，好的有益菌会留下来，坏的则是会被分解清除？”
“如果沤肥也是这样，只保留有益菌，地会更肥？”
“毕竟老师虽然在说细菌对人体的害处，但也说很多药的成分其实也是用细菌培养出来的。所以培育有益菌应该能在很多方面运用……”
念到这里苏振华沉默了一下，才跳过的一段文字念起了下一行的公式推导。
因为后面写的是：‘我和他们不一样。我没看过实验室。老师觉得我没见过实验器材所以给我布置了其他作业。
爹说要给我找有图的书，爹真好。我会好好学的，争取考第一
（#^。^#）……’
俏皮的颜表情能让轻易感知到笔记主人的情绪。
那时有多高兴，现在就有多委屈。
苏振华的掌心逐渐缩紧，心脏一缩一缩的疼。
这些厚重的牛皮笔记本是桂芬知道孩子要上学之后专门去县城买的。
一个科目一个厚本子。
苏淼淼答应她娘得了本子以后会写满，所以才有了这像是日记一样的碎碎念。
有时碎碎念不够充字数，她还会延伸思考绞尽脑汁的想一些小发明和在当下还是很新的研究方向。
只不过苏淼淼也没想到这些笔记本最后会有这样的用途。
苏振华一页页翻下去，眼眶都红了。
以前他还高兴觉得是孩子好学，以后肯定有大出息。
可现在他明白了，是孩子习惯了自问自答。
苏振华当着他们的面将厚本子快速翻页，确保每一个科目的授课导师都能清楚小六的满分成绩是怎么来的。
短短一个月的时间……
这么个装行李的手提包被装的满满当当。
从课堂笔记，作业，再到各类书籍、论文的读后感和创新后的设计图纸。
这些东西随便拿出一样研究也足够一个大学生跃升为科研新秀了！！！