陈景乐肯定不希望她在错误的道路上继续走下去，正确且行之有效的沟通方式很重要！
现在的小孩生长环境跟他那时候不一样。
陈景乐小时候可以娱乐的东西太少了，即便被骂了，出去兜一圈回来，随便玩点有趣的事情，也就没那么伤心。
而陈绮云她们现在玩乐的东西太多，反而不是好事，快乐的阈值被拔高太多，而接受挫折痛苦的界限则低得可怜，稍微骂得重一点，就有可能出现心理问题。
最好的办法还是引导鼓励。
要让孩子主动、习惯用语言去表达自己内心的想法。
不能憋在心里，让别人来猜。
陈绮云现在已经有这个趋势。
二叔二婶都是性格比较强势的人，稍微做错点什么，都会引来大声呵斥，哪怕是他们错了，也不会向一个小孩子道歉。
陈绮云一开始是害怕说错话，后面干脆不说。
……
陈景乐把空缺的题目都扫一遍，确定没有自己不会的后，就说：“先停一下，我们讲讲语文。”
“哦。”陈绮云停笔，看向陈景乐。
陈景乐把卷子摊开，放在桌面上。
“首先是这道句子衔接，关键在于理解词语的意思。前半段考的是形容词，酣畅淋漓地高歌，唱歌讲究的是一个放开嗓音，酣畅淋漓形容爽快愉悦，唱完整个人都尽兴了。字正腔圆地朗读，字正腔圆意思就是口音标准，吐字清晰，所以朗读的时候要字正腔圆……”
“……”
陈景乐耐心地给陈绮云讲述每一道题的解题思路跟解题关键，讲完后又问一句“能听明白吗？”
确认陈绮云能听懂，他才会继续下一道题。
如果听不懂，就问清楚哪里不懂，多讲几遍。
知识通常要读好几遍，才能变成自己的。
一张卷子讲完，陈景乐微微蹙眉：“你跟我说实话，这些题真的完全不会，还是说碰到有难度，就懒得思考，不想做？”
陈绮云不安地扭动身体：“有些不会，有些要想很久。我基础太差了……”
陈景乐摆摆手：“才初中，能差到哪去？大不了把小学六年的基础重新补一遍。让你现在回头学小学的知识内容，你会觉得难吗？”
陈绮云连忙摇头。
她虽然成绩一般，但要说重学小学内容，还是很简单的。
“那不就得了！”
陈景乐两手一摊：“新的要学，以前的也要学。只要愿意做，就不愁做不成！”
第二章要晚一点。
本章完