他们只会觉得是自己拖累了农场，会觉得如果没有自己，农场能赚更多钱，帮助更多的孩子。
可是农场不仅仅是为了孩子，更是为了他们而建造的，没有他们的农场，赚钱了又有什么意义？
但如果不招人帮忙，就让那些农作物冻死在地里，他们一样会觉得是自己没用，是自己做的不好。
于是农场老板赵平安陷入了纠结之中，无论怎么做都不满意。
茅平易团长和赵平安并不相识，但他曾经的战友就在赵平安的农场里工作，模样也从前两年的阴郁，变成了现在的开朗。
他还会经常用仅剩的一条手臂，拿出手机里的照片，给茅平易团长显摆，他资助的那个小女孩，考试又考了一百分，还给他写了感谢信……
他还认识了小女孩的支教老师，那个不算太漂亮的老师，并不嫌弃他的残疾，两个人已经到了谈婚论嫁的阶段。
所以茅平易团长得知赵平安老板农场的问题后，也一直在帮忙想办法。
他只是一个大概的直觉，和夏流萤说了一下，而夏流萤思索后，也觉得这是一个很好的机会。
对于夏流萤而言，她可以让学生们体验劳动人民的辛苦，感受普通人的人生是如何生活的。
而对需要帮忙的平安农场来说，成均高中学生们的插手，并不是一种施舍，而是一种双向奔赴的需要，这让他们在接受帮助的同时，也付出了一定的交换。
在夏流萤的安排中，二年级的众人不仅要帮农场收拾地里的山里的各种农作物，他们还要帮助农场进行售卖。
不是那种学生家里大手一挥，几千斤几万斤全包了那种。
而是几个人一队，每天带一定的农作物去各个菜市场或者其他允许售卖的地方，进行人工售卖。
说是增加他们的社会体验也好，说是单纯的折磨……锻炼也好，夏流萤非常大胆的安排了下去。
而这期间，因为农场里并没有足够的生活空间，所以前来帮忙的二年级学生们，都只能通过帐篷之类的东西进行生活，其生活质量相当之差。
而且他们的食物，也都是由这些退伍的伤残军人们制作的，口感上可能比军区食堂要好一点——有请专门的退伍炊事员当厨师。
但是质量和材料上就有点比不过了，毕竟都只是些普通的食物，没有第九区基地那么有营养的食谱规划。
仿佛在参加某种大型的多人变形计。