比如某个儿女上班，自己在家的老人家里，电器突然就不好用了，没办法做菜的她焦急的叫住正在巡逻的成均高中学生们，向他们发出求助。
然而连最新顶级不公开售卖的各种科技都能体验到的这群少爷小姐们，面对这种落后原始的普通家电问题，还真是束手无策起来。
在某位家里有相关产业的同学即将打电话给自己公司，让他们派人过来查看情况的时候，十名出身普通的特殊招录学生，终于发力了。
他们以一种不是很熟练，但是多少上手过的姿态，轻而易举的就解决了麻烦。
让不少成均高中的学生见状都陷入了沉思。
确实，他们很了解当前科技的各种最新成果，可这些成果他们真的用得上吗？
如果这些科技失效了，无用了，那他们又该怎么办呢？
像是一个茫然无措的老太太一样到处向人求救吗？
不可能，他们的自尊绝对不允许他们做出这样的事情。
于是一开始还对这场校外实习体验活动抱有轻视态度的学生们，突然就认真了起来，他们会观察自己周边的细节，面对自己无法理解的东西，或者不知情的东西会很坦然，很诚实的向其他人询问，然后将这些东西记在脑海。
他们不一定需要有多了解，但他们必须要知道当他们未来，真正遇到了这种情况之后，他们可以怎么做？
十名特殊招录进来的学生，当然也不是全都知晓的，有些东西他们也仅仅只是看过家大人使用，听说过一些消息，了解不一定比其他人多多少。
但即便如此，他们和周围其他同学的关系还是稳定的上升中，不知道不了解的东西，那就一起去知道去了解就好了。
让他们关系提升的，是这么长时间的相处，让他们互相熟悉彼此，而不是将对方当成“工具人”的使用。
一开始成均高中的正常学生，跟特殊招录进来的学生，之间的隔阂就在于他们没有一个稳定交流的基础。
就像是没有共同话题的人，无论如何也谈不到一起去一样。
他们之间需要的仅仅是一个能让他们对话起来的桥梁，然后他们自然会对彼此产生认可。
毕竟能被招录进来的学生，无论是性格还是人品方面都经受的住考验。
很多好朋友之间经常会有一句的对话是“不认识你之前我以为你怎么怎么样的。”
便可以看得出来，人和人之间的交往还是要亲自接触过后才能清楚，不能光靠第一印象。
当然，比起成均高中一年级的学生们，最惨的就要当属二年级了。