“但我的想法是，不能局限在航天知识的传授上。”
“特别是踏入宇宙，许多领域的学问都得有所涉猎，“哪怕是文学一类的。”
“我认为也有必要让学生接触学习。”
“当然，可以设立一部分选修课程，让学生根据个人兴趣自由选择。”
宫垒清晰地陈述道。
“另外，学业考核方面必须严格。”
谈及此，宫垒神色骤然凝重。
“国内高校教学普遍偏松散。”
“与高三时期的学习强度相比，完全是两码事。”
“大学里，太多学生晨起贪眠，午后外卖对付，晚上则通宵游戏，几乎把学校当作娱乐天地。”
虽他自己也曾对这种大学生活心生向往，但现在，作为引领华夏航天事业的领军人，宫垒深切感到教育是至关重要的大事。
特别是在大学教育上，这样下去培养不出真正的人才。
宫垒激昂陈词，指出现行大学教育的问题，陈稻谷眼中闪烁着感动的泪光。
宫垒的理念与自己高度契合，原以为会有观念冲突的顾虑烟消云散。
陈稻谷原本还思考着如何调和观念差异，现在看是多虑了。
宫垒虽对陈稻谷了解不多，但从贺康明那里听说过此人的经历，因此对他的能力也颇为好奇。
表达完自己的观点后，宫垒话锋一转：
“贺康明推荐你时，说你很有想法。”
“虽然这所大学由我创办，但实际运营中，你承担更多管理责任。”
“所以我很好奇，你具体打算怎么做？”
宫垒认真地询问。
陈稻谷明白宫垒这话是在考验他，但他并不紧张。
他微笑，徐徐说道：
“既然我们的大学专注于航天领域，不妨在教育体制上实行特殊化。”
“我国大学通常采用四年学制，少数如医学院、农学院等需更长时间。”
“但我认为要培养专业人才，这样的时间远远不够，而且正如你所说，我们要传授的远不止航天知识，各方面知识都需涵盖。”