这让他想起上辈子玩“我的世界”，在里面输入指定文字，就可以在游戏里作弊，比如开启创造模式，死亡不掉落或者控制天气等。
“我真的没有开挂！我是真的没有开挂！”他喃喃自语。
当然，这个挂也不能随意无限制的使用，他虽然可以通过汉语圣言出现一些神异的效果，比如说出“水”，就会凝聚水元素洪流，比如说出“我能飞”，就可以真的飞一会。
这些小事对浩然正气的消耗比较小，影响不大。
但如果他用圣言说一些难度比较高的要求，比如让他们乖乖坐下，镇压三十六位魔君，那么就需要消耗相当大的力量，甚至会迎来反噬。
像之前他念诵经文引导三十六位魔圣突破为尊境，海量的消耗与反噬差点直接将他送走。如果他要用圣言杀人，剥夺其他生灵的性命，那么他会遭受到更大的反噬，比他弱的还不如自己动手，而反噬之力可能直接弄死他；比他强的生灵未必会被说死，但他自己必死无疑。
看来就算是挂，也得有底线，不能真“言出法随”，否则嘴谁谁死，这个地方就不叫魔界，得改名叫孔界了。
搞清楚为什么汉语这么神奇，成了他的一个小目标。
此时，看着三十六位安静坐着的学生，孔梦寻终于觉得自己像是这个魔界的老师了。
三十六个学生，啧啧，真好，上辈子一个班五十七个娃，另一个班五十一个娃，每天面对着一百多个娃，要改一百多份作业，太累了！他们这些老师私下都说，小班授课，有个二三十个学生才是最好的教学状态，对老师和学生都好。
眼前的魔族学生们，眼神中的天性与懵懂消失了，消失的理性与智慧之光回到了瞳仁之中。虽然他们还没有学会用汉语来讲话交流，但终于不再随意释放自己的本性，开始学着用思考和理智来决定自己的行为。
像幼儿园小朋友升级成了初中生，成熟了不少。
再次咳嗽两声，吸引学生的注意力，宣布开始上课。
启蒙已经结束，智慧得到了开启。这节课的第二个目标是，教他们说话，对话，看看他们能不能用语言使用出汉语的神异来。
这会，孔梦寻把自己的小猫咪孔渊带来了，让它也听课，之前已经用千字文为它启蒙（拿它做试验）过了。
为了防止它被底下的同学们吃掉，于是将它放在了讲桌上。
只有几位不太挑食的魔族少主比如狼人族少主狼空，表现出了对渊仔的食欲，吓得渊仔在讲桌上瑟瑟发抖，但大多数魔族少主比如血族少主德拉科，他们表示无感。
人魔境都没到？狗都不吃！
拿起一只粉笔，孔梦寻开始从最基础的词汇教起，例如一二三，你我他，天地人，金木水火土这样最基础但也是用的最多的词汇开始。
写每个字的时候，他都死死的压制着自己的浩然正气，黑曜石板上的字虽然在闪闪发光，但总算没有引起令人惊诧的异象。
他读一遍，再带着学生们读一遍。
桌子上没有本子也没有笔，只有一个个注意力集中的学生。
一个个原本在魔界呼风唤雨，肆意妄为，位高权重的高等魔族少主，越发乖巧的像上了小学花园宝宝。
这一节语文课，进入了状态的魔将境孔老师以及魔君境的众位学生们，上了整整两天！
还好他们脑子都很好用，个个都是过目不忘并且能够举一反三。
两天的时间，他们将这门地球公认最难最美的语言，学了个七七八八。