因此，研究青少年为何犯罪，又该怎么阻止他们犯罪，成了很多犯罪心理学家研究的重点。
李志梅对于问题青少年犯罪比较有研究，正是他们学的这本教材的主编之一。
她将问题青少年的行为特征主要分为三类：其一是个性品质，即在这些青少年身上发生的不良品性，如欺瞒、恶意中伤等；其二就是心理倾向，比如追求物质享受等；其三就是行为，比如不良的生活习惯、参与不良团伙行动，等等。
也就是说，她基本将有以上三方面特征的青少年定义为“问题青少年”，据她统计，问题青少年犯罪占比要比普通青少年高三倍左右。
在这门课上，他们不仅会学习普通青少年的心理发展特点与规律，还会把更多的时间放在研究问题青少年形成的原因，他们的心理与变化，等等。
李志梅也将他们所犯的主要罪责分为财务型犯罪、暴力犯罪、性犯罪、杀人、毒-品犯罪、团伙犯罪、变态犯罪等等几个类型，分门别类的进行讲解。
楚孑约学约觉得这门课程非常深奥，毕竟他以前几乎从不了解青少年，也从没见过什么问题青少年。
这门课还有另外一大重点，就是研究怎么预测并预防问题青少年的犯罪心理，同时也会教大家如何矫治问题青少年的犯罪心理。
预测和预防虽然听起来高深莫测，但其实还是比较容易的。
青少年活动场所主要就是学校与家庭，问题青少年也不是到了16-17岁突然形成的，只要家庭和学校都尽到责任，必然会发现青少年问题的由头。
学校倒还好说，但家庭……
经过乔莺莺的案子，又结合自己上一世的经历，楚孑对家庭实在没有信心。
幸好，不论是检察官还是公安，甚至是法院，都有定期进入学校对初、高中老师进行培训的活动，同时也会对学生们进行讲座。
甚至不少学校都有法官、检察官或者警官任职“司法副校长”，这算是我国特有的一个制度，楚孑认为这样的制度特别有存在的意义，因为“司法副校长”不止要教育，还要负责，如果一个学校出现了问题，那么司法副校长是要受到组织的调查的，这样的责任制才是最有效的。
但同时，楚孑也有点心疼任职“司法副校长”的人们。
他和陆晓、刘重安虽然只接触了短短几天，但已经足够能看出他们的繁忙与压力，如果再给他们安排这样的任务，还能睡觉吗？
楚孑发现，检察院和刑警队伍面临的问题，与他们冷门学科是一样的。
归根结底就是缺乏经费和人员，而工资又不高——李志梅跟他们讲，正经学法律出身的人很少有愿意考检察院的，因为压力大工资低，大家都去做律师了，虽然同样压力很大，但至少赚得多呀。
……
就这样，楚孑平静地上了几周的课。
直到一天，他忽然接到了温如玉的电话。
“楚孑！”
温如玉的语气很急，“你还记得陈平吗？我舅舅找到陈平了！天杀的，他因为差点杀了人进公安局了！”