没有理会茉莉的阴阳怪气。
见证过，也亲身体验过信息大爆炸时代各种怪象，林克知道，面对这种舆论攻势，要么权威辟谣，要么置之不理。
权威辟谣需要有地位、有公信力的个人或单位出面，而且要证据翔实可靠，才能证明“某某某其实没有偷拍”。
诸如此类，屡见不鲜。
很多时候，甚至权威辟谣都没什么用。
辟谣归辟谣，人家不信啊，你有什么办法？
这谣言该传还是得传，而且传得还更猛烈些。
林克找不到可以给他背书，做权威辟谣的人或单位，就算找得到也不想去找。
喜欢无脑传谣的人，
置之不理，冷漠以对。
这八个字就是林克处理这波舆论攻势的原则。
哪怕面对茉莉的打趣，也是如此。
不理就是不理，任你怎么说。
茉莉也不自讨没趣，略过了这个话题，问起一些昨天阅读资料与文献时产生的疑问。
对这些问题，林克乐意回答。
两人一路上，一问一教，很快来到实验楼。
过了两道门禁，进入实验室，按规定换装。
做好前置准备工作，两人进入植物学实验室。
全程依然由茉莉独自操作，观察、记录、施术、再记录。
有了经验，茉莉现在显得很是熟练，估计要不了多久，就不需要林克陪同。
届时，林克就能多出一些时间，分配在其它事项上。
检查过设备、设施，该收的收，该关的关，确定没有问题，两人没有多留。
离开实验楼，去往教学楼，这时路上的行人渐多。
路过的新血们，无论是一年级的，还是二、三、四年级的，但凡最近在“论坛”上看过关于林克。格兰德的相关话题，十有八九会投来异样目光。
好奇，疑惑，期待，兴奋，轻蔑，鄙夷。
种种情绪，应有尽有。
茉莉这时就没有和之前在食堂时那样，快乐吃瓜，甚至阴阳怪气一番。
而是昂首挺胸，目光锐利，和投来异样目光时被她逮住的人，一一对视，一一狠狠瞪了回去。
她的这个举动无疑是态度鲜明的回应与反击。
就这样，在奇奇怪怪的氛围中，林克和茉莉走进了上课的教室。
两人刚在常坐的第二排中央的位子上坐下。