道具准备的那一只也很白，放在一起一比，马上就能对比出来，就连她这样不会看的人也能认出哪一只是假的，因为那个据说很真的假货看起来像塑料的，它确实白，白得还有点发透，可就是像塑料，不在真货的旁边它就像真的，可是需要她去说服自己——这是白玉手镯，它应该是好看的，虽然不觉得它好看，但它是玉，而且它这么白，还透，是好看的。
可小姑娘手上那一只不用去说服自己，就能看出它是好看的手镯，哪怕能看出它是石头，可它也是好看的石头。
假手镯的缺点是它是石粉压出来的，虽然不知道具体是怎么做的，但可能石粉会经过调色，所以压制出来的假手镯看起来半透还白，通体一色，没有任何变化。
真手镯不是纯白，有些地方颜色发黄，有些地方能看到石性，它没有那么透，却很好看。
——假如她要扮演一个真人，一个存在在历史上的真人，她不应该把她演的像一尊石像，全是美好的，全是一致的，她应该把她演得像一个真正的人。
她不应该所有地方都平的没有一点起伏，没有一点变化。
她应该是不平的，情绪、感情、感受，对身边的所有人、所有事，她不可能待人接物一成不变，不可能面面俱到。
她不需要做到完美，她应该有缺点。
这是她之前不敢给这个角色添加的东西。
【祝女士】太伟大了，这不是一个虚假的角色可以任她去演，她一直拿不定主意，要怎么表现这个角色。
按她以前的习惯，她是热衷于在角色身上添加符号的，不管好坏。
但这一次她不敢。
可是刚才从真假镯子身上，她又觉得如果她真演出了一个像假镯子一样完美无缺，但观众却无法喜欢上的角色，那这个角色的塑造能说成功吗。
——做为一个人，怎么可能没有自己的想法呢？
她还是决定应该做一点小改变。
可以从小处着手，一点点来。
还有，多跟王导商量着来。
她承担不起这个角色失败的责任。
第一天，拍的全是日本学生的戏。
因为日本学生这边的布景简单，人物众多。
所以王导就决定先把这部分的戏赶一赶。
关于日本学生和日本教师，回忆录里是这么写的。
【日本人是非常可怕的。这不止体现在他们军队的残酷上，也体现在他们“怀柔”的一面。我当时在课堂上多次捣乱，日本人的老师全都没有生气。你们能相信，我在课堂上公然说日本天皇是傻子、痴呆，日本老师都没有生气吗？】
【不止如此，日本的老师非常乐于给我“开小灶”。他们会在下课后特意把我叫到办公室，把作业是怎么做的公然透题给我，这样一来，不管是考试也好，作业也好，我一直都是班级里最优秀的学生。】